โรงเรียนบ้านห้วยทรายทอง

หมู่ที่ 3 บ้านบ้านห้วยกรวด ตำบลคลองฉนวน อำเภอเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี 84190

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

077-380131

ประวัติศาสตร์คือ เอกภาพแห่งประวัติศาสตร์และปรัชญาของวิทยาศาสตร์

ประวัติศาสตร์คือ วิทยาศาสตร์ ในช่วงสี่ร้อยปีที่ผ่านมา ได้เปลี่ยนแปลงชีวิตและกิจกรรมของแต่ละคนอย่างสิ้นเชิง และของมนุษยชาติโดยรวม เป็นรูปแบบเฉพาะและประเภทของการศึกษาวัตถุ สิ่งของ ปรากฏการณ์ และกระบวนการที่เกิดขึ้นในโลกอย่างมีจุดมุ่งหมาย เป็นการสร้างความรู้ ทางปัญญาเฉพาะ เกี่ยวกับเรื่องทั้งหมดนี้และอื่นๆ รวมทั้งสถาบันความรู้ทางสังคม ที่ไม่เหมือนใคร วิทยาศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นใน ศตวรรษที่ 17 ถึง 18 แต่ก่อนหน้านั้นก็มีความรู้หลากหลายรูปแบบ

อยู่แล้วในสมัยโบราณและยุคกลาง ความรู้ซึ่งเป็นปรัชญาธรรมชาติหรือวิทยาศาสตร์ทั่วไป ของโลกยังคงเป็นวิทยาศาสตร์ก่อนวิทยาศาสตร์มากกว่า วิทยาศาสตร์ในความหมายสมัยใหม่ ข้อกำหนดเบื้องต้นและองค์ประกอบของความทันสมัยวิทยาศาสตร์ ทางวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้น ในส่วนลึกของระบบปัญญาที่สำรวจสาระสำคัญและความหมาย ของการพัฒนาตามธรรมชาติของธรรมชาติและสังคม จนกระทั่งยุคใหม่ไม่มีเงื่อนไขที่จำเป็น สำหรับการก่อตัวของชีวิตวิทยาศาสตร์

ของตัวเองในฐานะรูปแบบพิเศษ ของความรู้เชิงระบบของโลก ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาวิทยาศาสตร์เป็นไปได้ ด้วยการทำความเข้าใจประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ แม้ว่าประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ และประวัติศาสตร์ของปรัชญาวิทยาศาสตร์จะแตกต่างกัน ในเนื้อหาสาระ แต่ก็มีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างกัน วิทยาศาสตร์ในการแสวงหาความรู้ที่แท้จริงจะหันกลับมาสู่ประวัติศาสตร์เสมอ ตราบใดที่ปัจจุบันมีการเปิดเผยอยู่เสมอว่าสิ่งใด ที่รักษาไว้จากความรู้ในอดีต

ประวัติศาสตร์ไม่ได้หายไป แต่ถูกเก็บรักษาไว้ในรูปแบบที่ลดลงและเข้มข้น วิทยาศาสตร์และปรัชญามีประวัติศาสตร์ร่วมกัน พวกเขาในฐานะที่เป็นทรงกลมของวัฒนธรรมทางปัญญาไม่มีอยู่ในทุกยุคทุกสมัยและไม่ใช่ในทุกชนชาติ ข้อกำหนดเบื้องต้นทางวิทยาศาสตร์ประการแรก สำหรับความรู้ปรากฏในอารยธรรมโบราณ ถึง อียิปต์ บาบิโลน อินเดีย จีน กรีซ ในรูปแบบของความรู้เชิงประจักษ์ล้วนๆ ในขั้นต้นความรู้ดังกล่าวมุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาประยุกต์

แต่เมื่อเวลาผ่านไปก็เริ่มหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง นักคิดในสมัยโบราณพยายามสร้างรูปแบบพิเศษ ของเทคโนโลยีการรู้คิด เพื่อการพิสูจน์เชิงตรรกะอย่างเป็นระบบ เหตุผลทางปรัชญา การสร้างแบบจำลองในอุดมคติ เป็นต้น ประวัติศาสตร์และปรัชญาวิทยาศาสตร์ ถึง กุญแจสู่ความเข้าใจความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์และปรัชญาของวิทยาศาสตร์ เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา และการอบรมสั่งสอนของผู้ ที่ต้องการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ช่างฝีมือ ด้านการแพทย์

ถึงแพทย์แต่เป็นปัญญาชนเชิงสร้างสรรค์ ที่สร้างองค์ความรู้ อาจาร์ยกันต์ ผู้ซึ่งอ้างว่าเรียกตัวเองว่านักวิทยาศาสตร์นั้นถูกทำให้ชอบธรรม ไม่เพียงแต่จากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาได้รับการสอนให้ทำงานวิจัยเท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดด้วยความจริงที่ว่าพวกเขาตระหนักดีคือ เข้าใจความหมายด้วยบริบททาง ประวัติศาสตร์คือ และปรัชญาที่งานนี้กำลังดำเนินการอยู่ เพื่อให้ประวัติศาสตร์และปรัชญาของวิทยาศาสตร์ไม่ถูกมองว่าเป็นการเพิ่มเติมจากการฝึกอบรมวิชาชีพ ทางการแพทย์

โดยของผู้เชี่ยวชาญและบุคลากรทางวิทยาศาสตร์ ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เงื่อนไขบางประการจึงมีความจำเป็น ประการแรก ทฤษฎีและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไม่สามารถพัฒนานอกเหนือประวัติศาสตร์ได้ น่าเสียดายที่ประวัติศาสตร์และทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์มักถูกฉีกออกจากกัน แน่นอนว่าความแตกต่างระหว่างประวัติศาสตร์ และปรัชญาของวิทยาศาสตร์นั้นแตกต่างกันอย่างมาก แต่ส่วนใหญ่ก็เหมือนกัน ปรัชญาและวิทยาศาสตร์เชื่อมโยงถึงกันอย่างเป็นธรรมชาติด้วย

ประวัติศาสตร์คือ

ประวัติศาสตร์แห่งความรู้ ท้ายที่สุดแล้ว ในอดีตเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า การจะเข้าใจบางสิ่งและประเมินผลได้มากกว่านั้น เราต้องคิดและคิดให้ดีกล่าวคือ ปรัชญา แต่ถึงแม้จะยังไม่เพียงพอ อย่างอื่นต้องจำไว้ การคิดอย่างที่คุณทราบหมายถึงการพยายามมีความคิดเห็นของคุณเอง และจำไว้หมายถึง เชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองกับข้อมูลใหม่ เพื่อพัฒนาทัศนคติของตนเองต่อข้อมูลนี้ ความรู้ อันที่จริงมีการสำแดงของเอกภาพของปรัชญา คิดแล้วคิด และประวัติศาสตร์

อย่างไรก็ตาม คุณสามารถจำได้เฉพาะสิ่งที่คิดออกมา เป็นการส่วนตัวและไตร่ตรองอย่างถี่ถ้วนเท่านั้นนั่นคือถึง เข้าใจเป็นรายบุคคล อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันในหมู่นักวิทยาศาสตร์ รวมทั้งแพทย์ มีความเห็นว่าทางการแพทย์เป็นหลัก ไม่มีหรือแทบไม่มีความสำคัญสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

เนื่องจากเนื้อหาที่เข้ากันไม่ได้จำนวนมาก การแพทย์แผนปัจจุบันเป็นศาสตร์ และการปฏิบัติที่ไม่มีบรรพบุรุษที่มั่นคง ท้ายที่สุด ไม่ว่าคำพูดของฮิปโปเครตีส พาราเซลซัส และนักคิดในอดีตจะมีคุณค่าเพียงใด ก็ไม่มีใครได้รับคำแนะนำอย่างจริงจังจากพวกเขาในวันนี้ ดังนั้นจึงไม่ควรเสียเวลาศึกษา เบื้องหลังของวิทยาศาสตร์อย่างลึกซึ้ง ในมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษา จุดเริ่มต้นของประวัติศาสตร์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกิดจากนักคิดดั้งเดิมของเอเชียไมเนอร์

ถึงไอโอเนีย การมองการณ์ไกลทางวิทยาศาสตร์ ของพวกเขาแสดงออกและยึดมั่น ในปรัชญาธรรมชาติโบราณ ความสำเร็จทางปัญญา และศีลธรรมของผู้สร้างปรัชญาธรรมชาติโยนก คือการที่พวกเขาทำลายความคิดโบราณของการคิดในตำนานอย่างเด็ดขาดและพยายามอธิบายโลกบนพื้นฐานของตัวมันเอง พวกเขากำลังมองหาสาเหตุตามธรรมชาติของปรากฏการณ์และกระบวนการทางธรรมชาติ

นี่คือจุดเริ่มต้นของความรู้ก่อนวิทยาศาสตร์ ปรัชญาธรรมชาติที่เกิดขึ้นในเมืองกรีกทางตอนใต้ของอิตาลีถึงจุดสูงสุดในกรุงเอเธนส์ การเกิดขึ้นของปรัชญาธรรมชาติในฐานะจุดเริ่มต้นของความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลต่อความคิดทางการแพทย์ในสมัยโบราณและโลกทัศน์ หลายคนที่มีส่วนร่วมในการรักษาคนป่วย ในเวลาเดียวกัน พวกเขากำลังมองหาคำอธิบายเชิงปรัชญาและวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับโลกและสังคมมนุษย์

ความคิดเชิงปรัชญา ซึ่งครอบงำยุโรปมานานกว่าสองพันห้าร้อยปี ตั้งแต่ศตวรรษที่ 6 ก่อนคริสต์ศักราช ในด้านความรู้ความเข้าใจ และทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อความรู้เดิมเกี่ยวกับโลก สังคม และมนุษย์ แตกต่างไปจากปรัชญาตะวันออกทั้งหมด โรงเรียนและระบบความรู้ มันกลายเป็น ความเข้าใจและการอธิบาย อย่างมีเหตุผล ครั้งแรก ของโลกและส่วนประกอบต่างๆ ในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ เมื่อเวลาผ่านไป วิทยาศาสตร์เอกชนซึ่งก่อนหน้านี้ มีอยู่ในอ้อมอกของปรัชญาธรรมชาติ

แยกออกจากปรัชญา วิทยาศาสตร์เหล่านี้ศึกษาในเชิงลึกบางพื้นที่โลกและแง่มุมต่างๆ ของชีวิตมนุษย์ พวกเขาพัฒนาอย่างอิสระและแตกต่างกันขึ้นอยู่กับหัวข้อของการศึกษาและวิธีการศึกษา วิทยาศาสตร์บางวิชาเชี่ยวชาญในความรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของดาวและดาวเคราะห์ วิทยาศาสตร์อื่นๆ เข้าใจปรากฏการณ์และกระบวนการบนบก ศาสตร์อื่นๆเชี่ยวชาญในด้านการศึกษาชีวิตพืชและสัตว์ และประการที่สี่ในมนุษย์ ร่างกายของเขา และโลกฝ่ายวิญญาณ

อ่านต่อได้ที่ ประวัติศาสตร์ ปรัชญาโบราณของมนุษยชาติท้ายที่สุด